Lernen mit Zukunft! 50 Wege aus der Kreidezeit - Cover
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ISBN/EAN: 978-3-403-10857-3
Einband: kartoniertes Buch
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Auflage:
1. Auflage 2026
Erschienen am:
Sprache:
Deutsch
Umfang:
148 S.
Format (T/L/B):
0.6 x 24.1 x 17.1 cm

Hersteller:
AAP Lehrerwelt GmbH
Info@lehrerwelt.de
Veritaskai 3
DE 21079 Hamburg


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Lernen mit Zukunft! 50 Wege aus der Kreidezeit

Praxisimpulse und Mutausbrüche für gelebte Veränderung im Unterricht und Schulalltag (Alle Klassenstufen)

29,99 €

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Beschreibung

Machen ist wie Wollen, nur krasser! Schritt für Schritt zu einem Lernort mit Zukunft. Bereiten wir Kinder wirklich auf die Zukunft vor, oder bloß auf die nächste Klassenarbeit? Vieles im aktuellen Schulalltag hat mit der echten Lebenswirklichkeit kaum etwas zu tun. Dieser praxisnahe Ratgeber zeigt: Veränderung beginnt nicht mit der großen Reform von oben, sondern mit der eigenen Haltung - und dem Mut, im eigenen Klassenzimmer den ersten Schritt zu wagen. 50 kompakte Denkanstöße und Praxisimpulse - von alternativen Prüfungsformaten über künstliche Intelligenz bis zur Fehlerkultur - regen dazu an, Unterricht neu zu denken. Jeder Impuls ist mit einem anschaulichen Changemeter versehen, das Aufwand und Wirkungsgrad auf einen Blick einordnet: Einiges lässt sich morgen schon im eigenen Unterricht ausprobieren, anderes braucht die ganze Schulgemeinschaft. Aus echter Leidenschaft für Schulentwicklung entstanden, liefert dieses Buch inspirierende Mutausbrüche für den Schulalltag. Für alle, die spüren: Schule muss sich wandeln, und die Zeit dafür ist jetzt! Pluspunkte: Auf einen Blick: Das Changemeter zeigt, wie aufwendig und wirksam ein Impuls ist - vom kleinen Schritt im eigenen Unterricht bis zur schulweiten Transformation. Von A bis Z: Alphabetisch sortiert und übersichtlich gegliedert in Praxisimpulse zum direkten Ausprobieren und Denkanstöße zur Reflexion der eigenen Haltung Aktuell und zukunftsorientiert: Themen wie die BANI-Welt, Neurodivergenz und Bildungsgerechtigkeit zeigen, wie Schule den realen Herausforderungen unserer Zeit begegnen kann.

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